2005年秋季小学信息技术学科教材培训总结

　　2005年秋季小学信息技术学科北京版教材培训工作于6月23日在北京石景山区京燕饭店顺利结束。来自全市16个区县的66位小学信息技术学科教师、教研员参加了为期两天的培训活动。

　　培训活动内容包括教研中心王振强主讲的“小学信息技术学科教学内容与方法”、石景山教师进修学校袁志平老师主讲的“信息技术学科教学与教研”专题讲座，宣武现代教育技术中心石沙老师主讲的“主题探究活动设计”教材分析，教育学院丰台分院教研员焦玉明老师、平谷教研中心教研员杨素红老师，以及房山区三位一线教师进行了教学课例展示与评析，最后参加培训的教师针对一些教学中的实际问题交流研讨。培训活动中，市教研中心信息技术教研室还向各区县分发了本学期各区县上报的信息技术优秀课例光盘。

　　培训活动中教研中心统计印制了调查问卷。本次共发放调查问卷66份，全部收回。通过统计分析，得出以下结果：

　　为了落实市教委有关加强农村基础教育的文件精神，本次培训增加了郊区教师名额。参加培训的教师中，城区教师27人，占41%；郊区教师39人，占59%。其中男教师27人，占41%，女教师39人，占59%。有32人是第一次参加培训，近30人参加过2至3次培训。

　　教师学历在高中或中师以下的有2人，占3%；大专的32人，占48.5%；大学本科的32人，占48.5%。这说明小学信息技术教师的学历状况是比较好的。

　　在参加课程实验前对教材比较了解有20位教师,有所了解的有29位教师,了解很少的有13位教师,不了解的有4位教师，说明经过几年的课改实验，教师多数对现行教材有所了解。

　　对于课标的了解情况，调查显示，16人认真学习过，21人学习过，22人浏览过，7人没有看过。由于信息技术学科的特殊情况，教育部只在高中阶段颁布了课程标准，而义务教育阶段，课程标准尚未制定，现行的教学指导文件是2000年颁布的课程指导纲要，对于调查问卷中课程标准的理解可能存在歧义，因此调查问卷中的数据不能很好地说明问题。

　　对于新课程实施过程中教师关注的问题，52人选择了教学模式的变化，40人选择了教学内容变化，36人选择了考试评价方式变化，只有12人选择了教材的变化。由于信息技术自身的发展迅速，学科教学状况也是日新月异，在北京市范围内存在多种教材版本，变动频繁，多数教师对此已习以为常，因此教师更关注教学模式、教学内容，以及考试评价方式的变化。

　　调查显示，大多数教师希望培训内容能够理论联系实际，对教学实践能够起到具体的指导作用。近三分之一教师对空洞的纯教育教学理论方面的报告、讲座表示反感，多数教师希望看到实际的教学案例。还有一些老师希望培训增加互动、研讨和交流的机会。另有一部分教师希望得到专业技术方面的指导。

　　对于培训内容、形式、效果的评价数据统计如下表，平均满意率约为80%。

　　今后，我们将充分考虑教师的意见，从培训内容、形式等方面进一步改进，在更大程度上满足教师的需求，提高教训质量，为课改实验的顺利推进奠定基础。

执笔人：王振强