教学基本信息

课题

12 练出一双巧巧手

学科

信息技术

学段：  □小学 □初中 □高中

年级：4

相关

学科

□语文 □数学 □外语 □物理 □化学 □生物 □历史 □地理 □科学

□生物 □思品 □劳技 □信息 □音乐 □美术 □体育 □其他

教材

书名：信息技术  出版社：清华大学出版社    出版日期： 2003年6月

指导思想与理论依据

指导思想： 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务之一就是“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，正确熟练的使用键盘是使用计算机的基本操作，是学生应该很好地掌握的技能。在此基础上培养学生良好的学习习惯与合作学习的能力，同时注重培养学生的创新精神和实践能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

理论依据：心理学认为：动作技能形成过程包括：掌握局部动作阶段；初步掌握完整动作阶段；动作协调和完善阶段（进入自动化）。制定科学合理、高效益的训练方法与措施，兼顾小学生年龄特点，扎实练好基本功，越用越熟练，逐步走进自动化阶段，形成技能。

教学背景分析

教学内容：基本键、基本键位；基本键击键指法训练。

学生情况：上一个学期学会了画图软件，学生对计算机有一定的认识，掌握鼠标、窗口的基本操作，虽在画图中用过键盘，但没有任何要求。本课是学生初次正确认识键盘后的第一节规范指法训练课。

教学方式：让学生明白正确操作键盘的远大意义。通过正确的示范和针对性训练让学生很快明白正确击键指法动作要领。通过有趣的故事、游戏活动和灵活多变的指法训练形式，在保持积极性的前提下进行科学训练。发挥二人小组监督与帮助，进行合作学习，并用评价表时时检验学习成果。给学生提出键盘指法分工方面更深的思考，同时为后课铺垫。

教学手段：通过多种形式对学生进行科学的键盘操作技能训练。

技术准备：网络机房，广播系统；投影机；教师机有音响。学件提前安装在每台学生机上。

 教学目标(内容框架)

知识与技能：

1、熟记基本键及键位，掌握基本键正确击键指法，初步体会盲打基本键。

2、思考GH“三个键分工，QZ两键由哪手负担更合理。

过程与方法：

1、引导学生掌握正确击键指法的“过程”，使学生明白正确操作键盘的意义，领会击键的动作要领。

2、组织学生进行多梯度、多种形式基本键指法训练的“过程”，使学生初步掌握基本键的操作技能。

情感态度与价值观：

1、通过讲故事的“过程”，让学生明白掌握键盘操作技能的意义，树立清晰的学习目标。

2、通过小组互助学习，培养学生的合作学习能力，以及负责任的态度。

3、通过基本键指法训练，培养学生坚韧、刻苦的学习精神。

教学过程(文字描述)

对基本键指法练习学件和金山打字精灵2002的详细说明：

1、学件“基本键指法练习”的说明：

①该学件是给键盘数码采象后，用FLASH中的按钮动画和帖动画以及随机函数制作完成的，需要计算机安有FLASH播放器。

②用法：双击即可打开并运行，可以最大化窗口以增强视觉。要求键盘必须处于英文小写状态。

③目的：配合基本键击键训练用。

④特点：屏幕上一个键帽变色后，击键盘上的相同名字的键，屏幕上该键帽颜色恢复，同时另一键帽变色待击。两遍按顺序击键之后，就变成随机出现待击键。

⑤速度：学件总是等待击键状态，所以会随训练者的速度而变，以适应训练者的需求。

2、金山打字精灵2002的说明：

①该软件网上很容易下载，2MB多一点。是免费软件。系统要求很低。

②安装简便，运行后可选则英文进行基础课程一的指定内容训练。系统默认课程内容很适合小学生用，主要是间隔重、单键重复。

③该软件配有背景音乐，而且可以自定义，适合个人对不同风格音乐的喜好。

④该软件缺点是训练课程内容不能自己定义。

教学过程(表格描述)

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

创设情境

打字示范和讲两个小朋友学弹钢琴的故事

激情 明目标 思考

确立学习目标

录象

2

温故知新

提问并组织玩纸环游戏

教唱基本键歌

组织盲摸基本键

复习坐姿与基本键

学唱基本键歌

摸基本键，掌握位置

巩固熟记基本键同时激情

纸环教具和两只老虎曲子

4

新课讲解

组织学习按键要领

对比观察，体会击键动作要领，做到“轻快”

掌握正确击键动作

投影

8

实践操作

组织左右手分别训练

组织左右手分别间隔训练

组织放松活动

组织双手合并训练并记录效果

组织用学件进行基本键指法训练

组织放松活动

组织用金山打字精灵2002进行训练并记录评价

小组合作学习，按要求对基本键进行不同形式的训练和记录评价。

互助学习，进行多种形式的基本键技能训练

写字板软件

基本键训练学件

金山打字精灵2002

20

分享交流

组织扩展学习，提出深一层次的思考问题。

思考并回答关于GH“三键分工及QZ两键负担问题。

共同学习，交流思想。为后课铺垫。

投影

3

效果评价

组织学生观察记录表

知道自己在进步。找出不足的地方。

谈收获

1

归纳总结

组织思考要想练了一双巧巧手应怎么做？

说说自己今后要努力训练键盘操作。

树立坚持科学训练的意识。

2

拓展提高

学习效果评价

评价方式

1、自我课上收获的评价表。

2、小组两个同学轮换训练的同时，一个同学给另一个同学记录操作的规范程度和成果。

评价量规

教学反思

本课是键盘操作技能训练课的第一节，基本键击键指法训练是这节课的主要任务。技能训练的成败在于：（一）“是否在理论指导下，用科学的方法进行训练”；（二）同时用多变的形式及活动提高学生参与训练的积极性。

本课重点分析有以下几方面：

1、  故事、比赛、游戏，有效且恰当地调动兴趣，给课堂注入欢乐因素。两个小朋友学弹钢琴的故事引发了思想活动，明白只有科学训练才能练出一双巧巧手。找朋友（戴基本键指环）比赛巧妙的复习了基本键位。用“两只老虎”曲谱学唱基本键歌，活动预热了手指，学生熟记了基本键。闭眼摸基本键位的游戏促使学生心中有键盘，而且很有趣。

2、  正确的示范操作使学生能很直观的获得动作的要领。

3、  基本键指法训练设计多梯度的练习，分左右手的按顺序训练→分左右手间隔训练→双手按顺序训练→双手间隔训练→听师念键入训练→学件辅助训练→金山打字精灵软件辅助训练。使训练层次分明且层层深入，符合动作技能形成的心理依据。

4、  学件和软件的使用大大降低了练习指法时的枯燥感，同时非常有助于培养盲打技能。