吴正宪小学数学教师工作站名师大讲堂（第六讲）
暨北京市小学数学教师专业发展网络培训活动大事记
时间：
地点：海淀区中关村第三小学
参加人员：
聘请专家：孙晓天
教研员：吴正宪、范存丽、贾福录
现场教师：特级教师周爱东、柏继明、姜利民，各区县小学数学教研员，吴正宪小学数学教师工作站全体成员，中关村三小全体数学教师，还有远道而来的山东教研室李军主任及一行6位校长。（现场参与教师约200人）
远程参与教师：各区县小学数学教师。（远程参与教师有400余人）
持人：鲍海影
活动纪要：
现场参加本次培训活动的有各区县教研员，吴正宪小学数学教师工作站的所有学员，还有中关村三小的全体数学教师，共200余名。远程网上参与本次培训活动的各区县教师共有400余名。
今天请到的主讲专家是国家义务教育数学课程标准组负责人，国家基础教育数学课程标准研制组核心成员，教育部中小学数学教材审查委员会委员，中央民族大学教授孙晓天教授；到会的还有教育部中小学数学教材审查委员会委员，北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任，特级教师吴正宪主任；北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室范存丽老师、贾福录老师；北京市特级教师周爱东老师、柏继明老师、姜利民老师；海淀区小学数学教研室郭丽君主任、孙京红老师；密云县小学教研室宋连军主任；同时还有北京市各区县教研室的领导和教研员，以及远道而来的山东教研室李军主任及一行六位校长。
今天的活动主要有两个内容，首先由顺义区小学数学教研员张秋爽老师和史家小学陈凤伟主任作赴日本考察汇报《我们眼中的日本小学数学教学》；然后是孙晓天教授作《漫谈数学课程如何放远长远》的专题讲座。
张秋爽、陈凤伟老师向我们介绍了日本小学数学教学的印象：教师对学生真诚友善；孩子们的数学学习进程非常缓慢；教师为学生提供活动时间、空间和丰富的材料，让他们在实践中学习，在学习中研究。
孙晓天教授的讲座从一线教师非常关心的问题开始，畅谈自己的思考，提出了鲜明的理论观点：小学数学教学要“减少浪费”，有些问题在小学阶段搞不清楚很正常，数学思想方法最为重要，用宏观的方法考察数学就会有深刻的思想出来；放缓教学的节奏，拉进学生的差异，让“好”与“差”的标准模糊一点，给学生空间，让学生自己的思想能够形成，就是一种创新，每堂课都缓慢确实不行，但是没有缓慢的教学绝对不行；一切都要从学生出发，充分尊重学生，让学生懂得交流、学会交流；让数学积淀成素养，而不仅仅是考试的利器，突破“考试瓶颈”，摒除“考试泡沫”，用质疑、思考的数学取代考试数学；让学生、公众接受和喜欢数学，让数学教学插上“发现”的翅膀；公民的数学素养与精英人才的培养，熊掌与鱼可以兼得。孙教授还对“五段教学法”进行了发展与改造，为我们重新构建了小学数学教学的模式：复习与质疑--导入与创设情境--讲授与师生互动--探究与发现--巩固与反思--作业与主动学习。最后孙教授提出了七个值得所有数学教师在今后工作中深入思考的问题：如何将数学知识的学术形态转化为教育形态？如何设计教学的平台，是否要一味追索知识点、体系与严密？许多形式不是数学，如何淡化形式，注重实质，不淹没在题型、题海里？如何关注数学的发展趋势，如何使数学学习成为发现的源头？怎样使学习者被“数学有用”所推动，使教学中的数学呈现有情、有用的形象？如何使数学教学助人崇尚科学，追求自信，条理清楚，直面现实？如何使数学与学生的健康成长联系在一起？
孙晓天教授精彩的讲座，给每一位参与活动的教师带来了深刻的思考。远程参与教师通过网络平台与教授进行交流，三百余位教师分别就自己的困惑和感受在平台上留言、提问；现场参与教师的互动情景更是踊跃。
孙晓天教授、吴正宪老师就老师们提出的主要问题进行了解答。
本次培训活动意义长远，专家的观点不仅丰富了我们的理论知识，给我们带来了深刻的思考，还会激励我们在今后的教学实践中不断地探索、反思。
