大道至微，真理如磬
??观摩冯琳老师《树立正确的价值观》课有感
北师大二附中 陈昭
价值观构成人精神世界的核心要素，作为一名政治课教师，深深感受到价值观教育的特殊性，积极而成功的价值观教育，导人以方向、给人以力量、塑人以信念、付人以责任，为人的精神世界奠基；不成功的价值观教育的结果不是零，而是负数，它会构成学生对价值观教育的抵触、反感心理，甚至形成截然相反的情绪和思想。这种特殊性对教师驾驭德育渗透、价值观引导的形式、手段、方法、资源的能力提出相当高的要求。冯琳老师所表现出的形式、手段、方法、资源，为我们政治课教师把先进的德育思想和党的德育要求有效地带入课堂，提供了很好的范式和思路。诚如我国第一部教育专著《学纪》所言：“君子之教，喻也”，德育教育更应如此。冯琳老师的这节课在情感的激发、思想的熏陶，理论的传授上，达到了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的境界??开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但注重构建与学生的有机联系不使学生灰心，指出解决问题的路径，但不提供现成的答案。
我特别感兴趣的一点：这节课从始至终没有作秀的意图和痕迹，整体的设计和思路一直以学生为主体，特别注意学习内容、材料和学生的认识、情感、思想的联系，这是本节课作为德育教育成功进行、有效落实的根基。以学生为主体是每一个经受过新课程洗礼的老师都具有的教育理念，在课堂实践中作得如此踏雪无痕，这般炉火纯青，则是艺术。
引发的新思考：德育内容和形式的关系。社会主义荣辱观作为新时期德育的新鲜元素，其根本内容朴素无华。仔细咀嚼，八荣八耻是非常基本的公民的道德要求，正所谓大道至微，真理是不要装饰的，它不是时尚不是潮流，是经过沙尘磨砺最后剩下的金子；德育的形式则一定要讲求，要让学生的心灵磨砺出金子绽放光芒，是需要生动活泼的形式的??典型的素材，艺术的处理方能使我们的德育内容入学生眼、入学生耳、入学生脑、入学生心。
再者，政治课有自身的学科理论和逻辑的体系，德育有德育的目标和要求，二者有着内在的一致性，成功的德育教育一个基本规律就是隐性化，即所谓“润物细无声”，隐到哪里去呢？政治课上学科理论、观点的学习就是一个非常好的载体，这个载体是在理性认知的层面上建构学生有关社会生活的道德素质，没有道德认知水平的支撑，道德情感和道德行为不能长久，易发生退化。所以，坚定地进行政治课的理论教学，是提升学生道德认知水平的关键，是为有机融合德育教育打造坚实之基。
