基教研中心组织召开“城乡一体化背景下，提升农村教师教学能力研究

暨学科联动总结会”

2010年12月29至30日，北京教科院基教研中心在昌平九华山庄召开“城乡一体化背景下，提升农村教师教学能力研究暨学科联动总结会”

贾美华副主任主持会议，并做“城乡一体化背景下，提升农村教师教学能力研究暨学科联动总结交流”主题发言

北京市教委基教一处张凤华副处长、市基教研中心王燕春主任参加研讨会

北京市教委基教一处张凤华副处长讲话

大兴区、通州区代表发言

房山区、密云县代表发言

顺义、密云县代表发言

北京小学大兴分校的孙贵合老师介绍自己的成长历程

2010年12月29至30日，北京教科院基教研中心在昌平九华山庄召开“城乡一体化背景下，提升农村教师教学能力研究暨学科联动总结会”。北京市教委基教一处张凤华副处长、市基教研中心王燕春主任、市基教研中心各学科教研员及来自大兴、通州、房山、密云、顺义区县的部分教研员、学校、教师代表共80多人参加了此次研讨活动。

首先贾美华副主任围绕“城乡一体化背景下，提升农村教师教学能力研究暨学科联动总结交流”做了主题发言。贾主任对课题的研究与实践、效果与启示进行详细的陈述。实践证明学科联动项目是提升农村教师教学能力研究，促进教师专业发展的有效途径。

来自大兴、通州、房山、密云、顺义5个区县教研室领导从区县的角度对学科联动的实践与收获进行了总结交流。他们认为学科联动搭建了学习与交流、相互学习与资源共享的平台，促进了教研员理念的提升，教研方式的转变、专业的发展，促进教师教学能力的提高。密云不老屯小学和北京教科院第一实验小学作为学校代表介绍了学校、教师在市、区、校三级教研联动中的发展与成长，提高了农村学校教育教学质量，并为农村学校教研提供了有力的支持。北京小学大兴分校的孙贵合老师作为市区学科联动的最大收益者，介绍自己的成长历程。

最后，张处长在讲话中指出：此课题的研究是义务教育均衡发展的需要，是国家教育体制改革的重要内容，是首都教育现代化的需要，是提高教育质量的必要条件。课题的研究扎实有效，把握住关键环节??教师教学能力的提升；选准了提升的路径??基于农村教育的问题；创新了一种工作机制，联动?互动?融通?共享；研究成果显著。张处长在肯定的同时，提出我们需要关注的问题：研究还要不断地深入下去，在提升农村教师教学能力的同时，也要关注教师的情感态度价值观，提升教师专业修养。

学科联动开辟了市区联合教研活动的新途径，促进了教研员的专业成长，促进了教师的发展。

基教研中心 2012年1月 顾瑾玉 文/ 邵泽义 图