北京市高中校本课程研讨会日前召开

2008年12月8日北京市高中校本课程研讨会在稻香湖酒店召开。参加大会的有北京教科院科研管理处郑峰副处长、课程中心课程室程舟主任、李群老师及各区县地方与校本课程项目负责人或联系人、各区县或学校提交论文的研究人员和教师120人。会议由程舟主任主持。程舟主任介绍了此次研讨会的背景，指出本次会议以高中课程改革校本课程建设为主题，交流经验，探索规律，分析存在的问题，研讨解决问题的政策和策略。

大会首先由郑峰处长发言，郑处长从科研的角度，从课程的开发和管理两个层面，阐述了校本课程的目的、定位，希望开展经验总结性的研究。

李群老师发言的题目是“北京市高中校本课程阶段调研报告”。李老师代表北京市高中校本课程调研项目组汇报了高中校本课程开发情况的调研背景、调查的内容和方法、调查结果、分析与结论，提出了问题与思考，引起与会者的关注。

实验中学任维兵副主任代表北京市高中校本课程比较研究项目组，汇报了“中外高中校本课程比较研究阶段报告”，介绍了我国与美国、日本、新加坡等国校本课程的有关政策、管理诸方面的不同，对今后校本课程建设提出了有建设性的意见，值得思考。

接着，大会安排了北京市第四中学刘长铭校长、房山区教师进修学校暴生君副主任、顺义十中张福利校长、陈经纶中学徐志辉副校长、海淀区教师进修学校附属实验学校白计明老师、北师大燕化附中闵学强老师、北京市第八十中学于冬云老师、房山区实验中学汤广秀老师发言。与会者感受到不同学校都在扎实认真地开展校本课程实践和探索，各有特点，互为借鉴，达到了交流的目的。

下午，安排了一个半小时的分组研讨。第一小组主要发言有汇文中学教务主任李姗、大兴八中张红老师、通州运河中学张学芳副校长、北京四中徐加胜老师。徐老师引经据典、点面结合地介绍了国学的绵延不绝，历久弥新，带给大家心灵的洗礼和诗意的享受。第二小组主要发言有一七一中学冉峰主任、四中谭小青主任、房山教师进修学校蔡建新老师、通州区教师研修中心董长勇老师。他们认为：校本课程不是现在刚刚开始，不是品种单一，而是百花齐放，而是正在走向春天；不是教师个人行为，而是需要学校引领与指导；是学校教育特色的体现；能够引导学生的终身发展；不求整齐划一，而应重在激发学生学习兴趣。

第三小组主要发言有广渠门中学耿春茂副校长、门头沟大峪中学刁致力主任、北京教育学院石景山分院基础教育研修中心杨红兵老师、北京四中连中国老师。四位老师从三个层面进行了交流，其中有微观层面的具体课例评价，有中观的学校校本课程开发中某一领域的开发现状，也有宏观的学校层面校本课程开发的实践探索与思考。前三位老师从理性认识层面谈了校本课程对学生发展的需要，连中国老师让与会者感性地领略了四中人文实验班课程建设的探索与实践。

    之后北京市丰台二中王志江校长做“关于校本课程开发的若干思考”专题发言。王校长结合丰台二中校本课程的实践，从“构建学校课程细胞模型、必要性与可行性是校本课程开发的逻辑起点、校本课程开发要以学校使命为逻辑终点、跨年级的校本课程体系建设、校本课程建设是一块肥沃的评价改革的试验田、校本课程建设中应该注意的问题”六个方面，阐发了自己对于校本课程的深层次的思考。

最后，程舟主任做大会总结。程主任认为，本次大会实现了引发深入思考的目的，至少取得了五点共识：第一，校本课程的开发首先要制定适合学校、学生自身发展的规划，要符合学校的办学理念和教育哲学，不能盲目照搬外校的经验；第二，把学校的德育教育、研究性学习、综合实践活动等统筹规划，处理好课程开发的数量与质量的关系；第三，要处理好校本课程与国家课程的关系，它应该和国家课程形成互补，或是国家课程有效的延伸。特别要注意搞清楚从哪儿到哪儿，二者的边界是什么。要注重实效，不是简单的表面结合；第四，校本课程的开发要符合学生的身心发展规律，不能简单的迎合学生的兴趣，更不能仅凭教师的个人兴趣爱好开设课程。应为文、理、艺术不同发展倾向的学生设置可供选择的、真正能够激发他们潜质的、适合他们发展的课程；第四，做好课程资源的合理利用，资源在哪儿？就在身边，重要的是把它利用好、转化好，把活动提升为课程时特别要注意符合课程的基本形态；第五，要加强区县和学校不同层面的校本课程的审议与管理。校本教材不是成果表现的唯一方式。

本次大会内容丰富，对高中校本课程建设工作起到了一定的引领作用，受到与会人员的一致好评。

李群老师代表高中校本课程调研项目组做汇报

北京教育科学研究院科管处郑峰副处长参加研讨会

北京四中刘长铭校长发言

分会场研讨

丰台二中王志江校长发言