主题报告
国际可持续发展教育趋势和中国教育面临的挑战
中国联合国教科文组织全国委员会副秘书长 杜越
[内容提要]
可持续发展是当今世界各国人民共同关注的问题。1987年《我们共同的未来》首次提出“可持续发展”概念。1992年联合国环境与发展大会上确定的《里约热内卢宣言》和《21世纪议程》提出了可持续发展的原则、目标、行动纲领以及各国为实现21世纪的可持续发展应作的努力。2002年8月联合国可持续发展首脑会议确定经济发展、社会发展和环境保护相互联系、相互促进，共同构成可持续发展的三大支柱。
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可持续发展教育与首都基础教育改革与发展
北京市教育委员会副主任罗洁
一、可持续发展教育是一个新的教育发展理念
按照科学发展观的要求和《十年计划》的精神，可持续发展教育理念的主要涵义包括：第一、 教育应当明确为可持续发展服务的方向，应当承担起促进可持续发展的时代功能。落实科学发展观的最终目标是实现可持续发展。教育系统要对落实科学发展观做出回应，就要更加明确为可持续发展服务的方向；第二、教育系统要关注社会、环境与经济可持续发展的实际问题，以可持续发展价值观为重点，大力开展关于可持续发展科学知识与科学思想的教育；第三、教育要坚持以人为本、进一步转变发展观念，创新发展模式，提升发展质量，统筹规模、结构、质量、效益的相互协调，实现自身的可持续发展。
