工作简报第1期（2006年9月27日）

北京市教育科学规划2006年度立项课题发布会召开

        2006年9月19日北京市教育科学规划领导小组召开北京市教育科学“十一五”规划2006年度立项课题发布会，这是进入“十一五”以来我市召开的第一次教育科学规划立项课题发布会。会议的主要任务是：发布北京市教育科学“十一五”规划2006年度立项课题，交流教育科研管理工作经验，部署我市教育科研课题研究工作。
        北京市教育科学领导小组常务副组长、北京教育科学研究院院长时龙同志受领导小组委托向大会报告我市“十一五”规划2006年度课题申报、评审相关情况，并就我市教育科研工作发表讲话。规划办主任耿申同志主持大会，并对“十一五”教育科学规划2006年度研究工作做具体部署。
        时龙同志报告指出，北京市教育科学“十一五”规划2006年度课题申报立项工作，共收到申报课题1584项，涉及617个单位。经过发布指南、广泛动员、积极申报、严格评审、批准立项等阶段，本着“突出重点项目，突出实践需要，推进校本研究，整合研究力量”的原则，经专家组规范、严格的评审推荐，报北京市教育科学规划领导小组审议确定，2006年立项课题：市级重大课题1项，重点课题112项，校本研究专项课题18项，青年专项课题20项，一般课题27项，共立项课题178项。涉及11个研究领域5个课题类别。其中，经费资助课题112项，经费自筹课题66项。
        在确定立项的178个课题中，50%的课题属于基础教育方面的研究，说明基础教育在北京市的教育发展中具有重要的位置，体现了我们的教育研究更多的是面向基层，面向学校，面向教师，对学校和教师的研究给以更多的支持和扶持。
        从教育的发展，特别是学校发展的趋势看，校本研究值得重视，且必须重视，2006年我们列了校本研究专项。校本研究要求中小学、幼儿园、职业学校的校级领导担任课题负责人，校本研究要解决的是本校发展中的问题，是一种组织化行为，必须由学校负责人承担研究管理的责任，来统领全校的研究工作。18个区县保证每个区县有一个校本研究专项课题，通过它在全区（县）起到示范作用。北京市教育科学规划领导小组办公室要采取多种途径，加强对校本研究专项课题的指导与帮助。
        时龙同志代表市教委、北京市教育科学规划领导小组向获得立项的同志表示衷心的感谢和祝贺！对2006年度立项课题研究工作谈了以下几点意见：
        1.重视教育科研，促进北京市教育发展
        重视教育科研，促进北京教育发展是我们的基本任务，开展教育科研有法可依。教育科研是教育事业的重要组成部分，《中华人民共和国教育法》明确规定：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。”现代教育的一个重要标志就是教育行为对教育科学研究的依赖性。要全面落实北京市教育大会提出的“内涵发展、人才强教、资源统筹、开放创新”的发展战略，满足服务首都学习型城市建设和到2010年基本实现教育现代化的需要，必须紧紧依靠教育科研。发展中的北京市教育面临着新的问题、新的实际、新的情况怎么解决，加强教育研究是一个重要环节。教育行政部门对于教育重大问题的决策，需要通过教育科研提供科学依据；实施素质教育、全面提高教育质量，需要通过教育科研予以理性上的提升；推行新的课程标准、开展课程改革，需要通过教育科研予以理论上的支撑；改善教育教学过程、优化课堂教学，需要通过教育科研探求教育教学规律予以提炼概括。因此，必须进一步加强教育科研工作，促进我市教育事业的健康发展。
        根据《北京市“十一五”期间教育科学研究规划纲要》的要求，“十一五”期间，要切实加强对我国当前教育改革与发展重大理论与实践问题的研究，为重大的宏观决策提供有力的理论支持、科学依据、政策建议。要从与北京建成现代化国际大都市相适应的教育发展目标及首都教育要率先实现现代化的目标定位出发，积极研究和探索北京市教育未来发展的基本思路和途径，针对实际为教育改革提供可资借鉴的范例和可操作的方案，有分析地研究我国及世界各国一切有益的教育教学经验和先进教育理论，为北京市的教育改革与发展服务。在举办第29届夏季奥运会和第13届残奥会的背景下，近期要特别注重开展奥林匹克知识教育、弘扬奥林匹克精神教育、奥运文明礼仪教育、人文奥运遗产及国际理解教育、志愿者教育等方面的研究。
         “十一五”期间教育科研要达到几个目标,一是收获一批实践效用显著的成果、有用的成果、能解决问题的成果；二是要造就一批研究型的中小学校长和教师，大面积促进教师专业化发展；三是要推出一批以校本研究为基本特征的学习型学校,造就一批有影响的教育科学研究专家，形成一支教育科学研究决策咨询队伍。要实现上述目标，就要认真组织、认真实施、认真研究我们每个年度的立项课题。
        2.求真务实，扎实研究，确保课题研究高质量
        我们必须清醒地看到，在科研热潮中仍然存在着一种浮躁的情绪，存在程度不同的教育科研低水平重复，重视课题立项、不重视研究过程和成果应用，教育科研的社会效益不够高等情况。获得课题立项仅仅是成功的开始，必须运用新思路、新视角、新方法，加强课题研究的针对性和实效性，增强理论性和概括性。
        3.切实加强管理，确保科研实效
        在教育科研管理中，必须重视立项、开题、中期检查到结题鉴定等过程管理，没有规范的过程就没有高质量的成果，过程和成果同样重要。我们的科研工作，要以课题立项管理为切入点，切实做好课题研究的指导、成果的鉴定以及成果验收等过程管理，真正引领我市教育科研工作朝着创新、务实、高效的方向发展。
        4.加强科研成果的推广和运用，提高教育科研的社会效益
教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现。今年，市规划办要与有关部门一起，为成果的转化积极创造条件，搭建成果推广应用平台，及时推广优秀教育科研成果。要采取多种形式，召开不同类型的教育科学规划课题成果报告会、学术交流会、信息发布会，开展教育成果评奖。
        “十一五”规划2006年度的立项课题一定要开好局。本年度178项市级立项课题负责人要认真做好开题工作，以科学、务实的精神，扎扎实实开展课题研究，确保研究任务按时高质量完成，为全面促进北京市教育科学研究事业的发展，为推进北京市教育的健康协调发展，体现我们的科研价值，提供我们的科研服务。立项课题所在各单位要给予大力的支持。
        会上北京市教育科学规划领导小组办公室主任耿申同志介绍了“十一五”期间下发的《北京市教育科学“十一五”规划纲要》、《北京市教育科学“十一五”规划2006年度指南》、《北京市教育科学“十一五”规划课题管理办法》（修订）3个文件基本内容，重申了课题申请和委托管理相关问题并部署“十一五”教育科学规划2006年度具体研究工作。
        会上，北京师范大学社科处副处长韦蔚、东城区教育科学规划办副主任杨国英分别介绍了本单位科研管理经验。
        北京师范大学王善迈教授、裴娣娜教授分别作《深化教育财政体制改革，优化北京教育资源配置》和《关于课题工作及开题报告的撰写》的报告。会后，获得资助经费的课题负责人领取了2006年度第一笔课题资助经费。
        会议在市教委报告厅举行。各区县、各高校、市教委所属各单位、相关科研管理部门负责人及获得2006年度立项的课题负责人等200余人参加了会议。
        19家新闻媒体记者到会，分别进行了相关内容报道。