在课程建设中推进可持续发展教育的实践

――西城区可持续发展教育区域推进策略研究基本思路

北京市西城区教育委员会  田京生

一、已有的研究基础与实践基础

西城区开展可持续发展教育有十多年的历史，目前多数中小学把可持续发展的科学认识与相关能力，作为现代人的基本素质来着力培养，并将其纳入学校课程。在各学科教学中，30多所学校按照“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”的16字原则，构建新型教学模式，并开发出了具有西城区特色的地方和校本教材。在课程建设中，我们已有的思路和取得的成果是：

在进行可持续发展教育的核心学科：地理、生物、化学、社会、自然中，教师积极探索、尝试采用探究式、体验式、合作式的教学方法将可持续发展思想渗透其中；根据可持续发展教育的跨学科性特点，我们采用多学科教师合作的方式，通过专题性系列主题教育对学生进行可持续发展思想的教育，使EPD教育的内容系列化，在提高学生综合分析解决问题能力的同时，促进教师的专业化发展；结合西城区独特的文化、历史、社会经济发展特点，在综合实践活动课和学校选修课中，进行了大量的以研究性学习方式进行的教育教学活动，在提高学生可持续发展意识的同时，培养学生热爱西城，关注西城发展的意识；在学校建筑设施与校园文化建设中也努力体现生态理念，如：华嘉小学的废水回收工程，161中学的中水循环利用工程。

西城区将可持续发展思想作为地区发展的指导思想，为在中小学实施可持续发展教育提供了很好的宏观支持背景。

对于可持续发展工作，多年来，西城区坚持以人为本，求真务实，广泛的宣传可持续发展的思想，动员广大群众积极参与可持续发展实验区的建设。通过工作会、研讨会、专家讲座等多种形式深入宣传科教兴国，可持续发展两个战略的同时，把可持续发展的内容编入政府机关公务员培训教材，并且列入各级领导干部的培训科目。区政府各个部门均把实施可持续发展教育列为重要工作内容之一，形成合力，共同促进西城区的可持续发展发展。1998年，编制了西城区21世纪议程纲要，形成了系统推进地区可持续发展的行动计划。

为促进可持续发展行动的深入开展，西城区以社区为公众广泛参与的载体，先后在月坛、西长安街、新街口三个街道开展了驻区单位与居民参与可持续发展行动的综合试点。在全区推广节水、节电、氟立昂替代技术，开展绿色小区，绿色商店，绿色学校创建活动，推广社区教育、社区科普、社区卫生试点经验。2000年初，区委八届四次会议确定把可持续发展作为地区经济、社会发展的重要指导思想。

“十五”期间，西城区第九次党代会提出了以“发展创新、富民强区”为主题，实施“经济强区、文化兴区、环境优区”战略。“三区”战略是一个整体战略，核心是发展，关键是和谐。实施经济强区，就是要增强经济实力。实施文化兴区，从战略发展的高度传承历史文化，从历史发展的角度推进当代文化建设，提升文化品质，弘扬人文精神，促进文化与经济、社会更加融合。实施环境优区，要把环境建设与构建和谐社会紧密结合起来，创造良好的法制环境和稳定的政治环境，改善人们的生活环境和企业的发展环境，以环境建设带动区域发展，增强城市魅力与活力。

二、区域推进目标与主要内容

面对区情，中小学落实可持续发展教育的关键就在于完善课程建设，将西城区丰富的教育资源纳入课程体系，从培养学生的综合素质入手，为西城的“三区战略”打好基础。通过课程建设促进学生、教师和社区居民的可持续发展意识，探索有效课程开发的策略，是西城区研究的基本目标。

我区的区域推进策略主要围绕课程建设进行，课程建设从三个途径展开――学校内部、校外教育机构、社区教育学校。

研究目标：

使学生通过在学校的课程学习、少年宫科技馆的延伸和拓展学习丰富对可持续发展的认识，家庭成员通过社区教育学校的学习理解可持续发展，配合学校对学生的教育，多角度、全方位地使学生得到全面的发展。

研究内容：

1、国家课程、地方课程和校本课程中实施可持续发展教育的策略

2、校外教育中可持续发展教育课程开发与实施策略研究

3、社区教育学校可持续发展教育课程开发与实施策略研究

在探索基本推进策略的过程中，我们要始终坚持实践性、综合性的原则，保证策略的地方性（是有西城区的特色推进策略）和针对性（解决西城区中小学的实际问题）。

三、推进策略的相互关系及具体内容

（一）三方面策略的相关关系

校内的三级课程建设旨在对学生的可持续发展基础教育，校外教育机构（少年宫、科技馆）的特色课程建设旨在深化可持续发展教育内容，是校内教育的延伸与拓展，社区教育学校课程建设旨在对居民的可持续发展知识普及，以配合学校做好家庭成员的教育，为学校教育创造良好的外部环境。

（二）具体策略细分

1、国家课程、地方课程、校本课程中推进可持续发展教育的策略

国家课程推进策略主要有两个方面，一个是学科课程中可持续发展教育内容的综合实施策略；第二是高中新课程中可持续发展教育主题开发策略。

地方与校本课程推进策略主要围绕地区教育资源开发进行，使区域教育资源课程化，突出区域教育特色。

课程资源共享策略，借助西城区教育研修网建立可持续发展教育教学资源库，促进学校在推进可持续发展教育中的资源共享、均衡发展。

2、校外教育推进可持续发展教育的策略

定位在校内可持续发展教育的延伸与拓展。少年宫侧重在人文教育方面的课程开发策略，青少年科技馆侧重在自然科学教育方面的课程开发策略。

3、社区教育学校推进可持续发展教育的策略

围绕社区居民的可持续发展教育普及进行，配合学校做好家庭成员的教育任务，优化学校教育的外部环境，社区教育学校可持续发展教育科普课程开发策略。

四、推进策略的实施方法

（一）区域推进工作系统：

（二）基本实施步骤：

前期调研―已有策略归纳总结―策略改进实践―策略重新归纳提炼；

前期调研―新策略生成―策略实践―策略归纳总结

（三）具体研究方法：

文献研究法、调查研究法、案例分析法、经验总结法

可持续发展教育研究中心

2009-5-31