可持续发展教育与文化
主题：EPD教育中的世界遗产教育
学校：北京65中
1．《我们的世界遗产》是我校根据EPD教育思想编写的校本教材。
图1.校本教材
2．《我们的世界遗产》教学目的：
世界遗产是人类社会的共同财富，随着现代化的发展，这一财富愈显珍贵。通过《我们的世界遗产》的教学，使学生了解、认识、热爱世界遗产，提高保护意识，弘扬爱国主义精神，树立可持续发展的思想，争当“帕特里莫尼托”（Patrimonito）世界遗产青年保卫者。
3．《我们的世界遗产》教学方法：
我们以EPD教育活动实验原则与 “主体探究、关注社会、合作体、创新发展”为指导，采用科学的教学方法。
4．《我们的世界遗产》的教学过程
世界遗产知识的学习
合作学习世界遗产知识 讨论交流
考察世界遗产地
在拙政园的四季亭摄影、摄相
同学们认真聆听向导讲述拙政园的历史 同学们在填写考察记录表
图3 考察世界遗产地
总结交流
图4 颁发世界遗产青年保卫者证书，颁发世界遗产优秀青年保卫者证书
《我们的世界遗产》教学效果：
通过学习《我们的世界遗产》，使学生们了解了有关世界遗产的知识。下面是有关调查：
调查题目：①你知道什么是世界遗产吗？请把它写出来。
②你知道世界遗产青年保卫者形象吗？请你把他画出来。
③请写出六个世界的世界遗产地名称。
④请写出六个中国的世界遗产地名称。
调查结果：
|
题 目 |
学习过《我们的世界遗产》的班级 |
未学习过《我们的世界遗产》的班级 |
|
第一题 |
基本写出的占调查人的86.3% |
基本写出的占调查人的31.8% |
|
第二题 |
基本画出的占调查人的90.9% |
基本画出的占调查人的0% |
|
第三题 |
写出三个以上的占调查人的54.5% |
写出三个以上的占调查人的9% |
|
第四题 |
写出六个的占调查人的95.4% |
写出六个的占调查人的0% |
从以上调查结果使我们看到，学习过《我们的世界遗产》的班级与未学习过《我们的世界遗产》的班级有着较明显的差异。
