可持续发展教育实践
从1998年以来，全国已有1000多所EPD教育项目学校。这些学校举办了许多关于环境、人口和可持续发展的教育活动。其中的一些案例非常成功。由于篇幅的限制，我们不能一一列举出这些精彩的案例。这里我们仅给出一些典型的例子。这些例子代表着可持续发展教育的不同方面和多种具体途径。在每一个案例中，提供了案例的主题、单位名称、相应的活动以及取得的成果和影响。
可持续发展教育促进教学改革
主题：心系长江--长安小学多学科整合的改革
学校：北京西城区长安小学
图1 三峡
依据十年纲要要求，ESD教育课程是跨学科综合课程，西城区长安小学确立了“整合学科优势，开展教学改革”的研究项目。研究者考虑到学生认知特点、生活体验以及社会发展中的问题和学科特点及教师专业水平，在不同年级精选适合学科综合课程的选题，用2年时间进行实践。
本案例描述的是该校音乐、社会、数学、自然、美术、语文等6个学科教师围绕一个”关注环境，保护环境”主题，在3-4年级中，采用综合方法进行课堂教学改革实验。6门学科教师围绕主题集体备课， 选择适合发挥各自学科优势的教学方法，例如运用体验法、统计分析法、小组讨论法、探究法等，共同设计教学方案。
l 音乐课上，通过音乐欣赏，了解长江悠长、古老的历史，体会其雄浑的气势，同时师生在小组学习共同分析乐理知识。
图2 通过音乐欣赏，感受长江
l 社会课以长江葛洲坝水利枢纽工程为例，教师与学生共同探讨葛洲坝的建设在我国经济建设中的意义及相关问题。
图4 填写分析统计表
l 自然课了解国家关于保护环境、保护动物等方面的政策、法规，以及探讨长江水利枢纽工程的建设对动物生存环境影响等问题。
图6 学生为长江流域的动物设计美丽家园
l 语文课通过制作小报，培养学生语文综合能力。
实验教师体会，这种综合课程避免了学科重复，新颖的授课方式提高了学生学习的积极性、主动性，学科知识掌握扎实，学生形成了关注社会中重要的生态问题，取得良好的效果.
