[本文由海淀区教科所宋世云女士供稿]
海淀区推进节约型学校建设的几点策略
海淀区教育科学研究所
前言
节约是一些再寻常不过的小事。“节约”是一个古老的、通俗的、内涵简约、外延无穷的词汇。在新名词、新概念层出不穷的当今时代，“节约”何以为国务院、教育部、大中小学、各个单位以至全社会所关注，并成为高频使用的热门词汇？我们每一个人现在是发自内心地以为节约真的那么重要吗？在这种铺天盖地的“节约流行风”过去之后，我们的认识、行为、信念等将会定格在一个什么样的“模式”上，我们将通过一种什么样的生活方式表现现代人类的文化和文明？
背景
在2005年6月30日全国建设节约型社会电视电话会议上，温家宝总理提出，充分认识建设节约型社会的重大战略意义，要大力节约能源、大力节约用水、大力节约原材料、大力节约和集约利用土地、大力推进资源综合利用、大力发展循环经济。2006年初，教育部就建设节约型学校发出通知，指出要充分认识建设节约型学校的重要意义。通知强调，建设节约型学校要以提高资源利用效率为核心；要加强制度建设，在学校日常工作中加强节约管理；要加强节约资源的宣传教育，强化师生员工的节约意识。
我们认为，作为从事可持续发展教育的研究组织机构，在建设节约型学校过程中，我们最能发挥作用的方面是价值观引导。为此，我们采取了如下几点推进策略。
一、确定年度重点研究专题
3月初，我们在课题组提出了“将节约型学校建设”作为本年度的重点研究专题，鼓励21所学校申报参与了北京教科院可持续发展教育研究中心主持的“北京市节约型学校建设课题”，课题参与人分别参加了相关培训和研讨活动。承办今天的研讨会也是一个工作环节。
在申报全国ESD工作委员会“十一五”课题时，一些学校继续申报了“节约型学校建设的实验研究”、“节约型学校师生行为要求的研究” 等课题。
二、加强节约型学校建设成果宣传
我区多所EPD项目实验学校长期进行节约教育，不少已经形成了制度，甚至形成一种学校文化。交大附中有10余年的环保教育的传统并取得了明显的成就。学校通过环保校本教材、环保教育活动、环保小卫士监督岗，将节约教育渗透课堂，融入生活、形成制度。系统化的节约教育改变了学生，也改变了不得家长。原初三（3）班的崔乘越同学把自己家里的节水方法推广到自己居住的小区以及爷爷奶奶居住的小区，让大家都来节水，受到长辈们的好评。
我区的二里沟中心小学、中关村一小、永泰小学、理工大学附中、清华附中等学校都进行了深入的节约教育，我们已安排部分学校在首届可持续发展教育学术年会上做经验交流，今天我们在中关村二小召开节约教育的研讨会，并观摩学校节约教育的成果，今后，我们还将陆续给更多的学校提供展示和交流的机会。
三、开展深入人心的节约教育活动
价值观教育的着力点之一是减少说教，深入内心，避免形式主义。在年度节约教育专题确定之后，我们在上半年开展了海淀区EPD“共话节约”主题征文活动，向我区课题学校、教师和学生征集有关节约的活动方案、调查报告、活动案例、节约“故事”。本次活动的目的定位是：在节约型社会建设中展示我区中小学校师生的积极行动，彼此分享绿色行动成果。我们支持节约型学校建设、促进节约型家庭的形成、提倡做个节约小公民，为建设节约型社会尽力。通过各校师生共话节约，中小学生共同行动，我们共收到了经学校筛选后的110篇较高质量的师生征文，现在正在对稿件进行分类评选。
为了引导青少年养成节约的生活习惯，树立以节约为荣的价值观念，本学期，我们在课题组范围内开展节约“金点子” 和节约“提示语”征集活动，鼓励广大师生员工将自己的节约“办法”、节约“妙招”、节约“小窍门”、节约倡议、节约警示语等发表出来与大家分享。这项活动通知一发出就得到了学校的积极响应。许多学校是教科研室与德育处、学生会、团委等部门联合开展此项活动，目前活动正在进行之中。
四、发掘学校节约教育的智慧
第一，教师积极参加征文活动，在工作中提倡节约。
在上半年的“师生共话节约”征文活动中，交大附中胡晓良副校长提出了学校教师办公室节约窍门26则，除了大家所熟知的纸张双面印刷、光线充足时关灯、空调温度不低于26度等常规节约办法外，还提出了许多新的节约思路和办法，比如：用过的茶叶筒等可做笔筒；在学校领粉笔时，需用粉笔头交换新粉笔；定期擦拭灯具灯管，避免污染物降低灯具的反射效率；后勤设计开关时，多个灯要按照功能分散地布置开关；洗碗时，先把碗用废纸擦一遍再洗；使用订书机时，尽量少用订书钉。
交大附中李纳新老师提出了《延长纸张使用链，构建节约型校园》的建议，她对学校所有的用纸环节都做了具体深入的分析，系统提出了学校在用纸方面各环节应遵循的节约做法，包括课本及教辅资料的循环利用和书写、打印纸张的有效利用，并从经济环保价值和教育及辐射效应两个方面，论述了纸张循环利用的意义。
第二，学生群体力量不断壮大，为实现节约身体力行。
清华附中初二学生李金雪和乔红炜同学对一次性牙刷的浪费现象引起了注意，他们计算得知北京市在2008年时将有800家星级酒店，床位23万，按照现在的习惯，若有客人入住，每天每床位都要更换一把牙刷，是一种巨大的浪费，与建设节约型社会是背道而驰的。于是他们对宾馆是否有必要每天更换牙刷提出了质疑，在韩星老师的指导下，学生开展了长达三个月的《探究宾馆牙刷对环境与健康的影响》的实验研究，结论是使用一天的牙刷和使用一周的牙刷上面的微生物菌落明显少于使用两个半月的牙刷，且种类单一。因此他们建议宾馆对于长期居住的客人房间中的牙刷不必每天更换，可以采用一周一换制；对于宾馆中的一些常客，宾馆应该予以记录，可以把他们使用的牙刷保留一段时间，间隔不是很长的下次光顾时还是可以使用。最后他们引用了大量的数据，说明我国每年花费大量外汇进口聚乙烯原料和原油，论述了宾馆节约使用牙刷的必要性。
2005年8月，北大附中“根与芽”学生社团与清华附中“绿色家园”协会的同学们联合发出了给全国中小学生的节约倡议书，还给温家宝总理写了一封信。节约倡议书共4款16条，分别从“我是节约的下一代”、“一起建设节约型校园”、“做家中的节约代言人”、“从我做起，感染别人，为节约型社会贡献力量”等四个方面提出了具体的节约行动准则。
节约征集活动激发了广大师生参与节约的热情，交流了彼此的节约心得和节约方法。通过全区性活动，我们就是要引导师生充分认识勤俭节约的意义，增强节约意识，养成节约的习惯，树立节约光荣、浪费可耻的正气，使这种价值观念在校园里、家庭中、社会上广泛传播。我们难以左右校园设施的改造（比节能型建筑）等问题，但我们可以从能够做到的做起，从每一件小事做起，从每一个人做起，从每一个环节做起，促进节约型学校建设。
五、让节约精神发扬光大
《十年计划》提出：可持续发展教育的基本目标是让“世界上每个人都能接受优质教育并从中受益，学习到可持续未来和实现社会积极转变所需要的价值观、行为和生活方式”，我们开展的节约教育即是一种价值观、行为和生活方式的教育。
我们将继续在全区范围内奖励为节约型学校建设作出贡献的师生，将他们的研究成果放在我们的网站上广泛传播；将他们那种热爱家园、忧国忧民的社会责任感传递给更多的人；让他们的态度、情感与价值观念带入家庭、带入社区、带到亲戚朋友中间去；让他们建设美好家园的使命感发扬光大，互相鼓舞、互相激励、互相感染、互相支持。
我们将在两次征文的基础上，提炼并编写出海淀区的节约教育读本。今后，我们还将支持学校开展“发现校园十大浪费现象”的学生调研活动。我们鼓励和引导学校开展多样化的节约教育活动，继续支持广大师生参与节约活动的热情，并将节约意识和行动深深内化为每个人的日常生活，营造良好的同心协力建设节约型学校的校园氛围。
将节约教育进行到底
美国科学院2002年发表的报告指出，人类对大自然的总体需求，在1980年前后第一次超过了地球的可再生能力，在1999年时，上述需求已超出了地球这一能力的20%。我们在消费地球的自然成本，以满足自己的过度需求，实际是造成了全球性的泡沫经济。德国哲学家雅斯贝尔斯指出，当前存在一种典型的价值评价观，人们对以往所知晓的一切感到厌烦，因此要寻求一种仅仅是以新奇性而讨人喜欢的东西。“节约”就是人类两千年多年文明史中即已存在的道理，然而，所有的节约行为都与环境保护、社会公平和可持续发展有关，也是人类进入生态文明时代一种先进文化的体现。我们大力倡导节约，节约的行动也许是微不足道的，但节约的精神永远闪耀着人类的希望之光。
在北京市节约型学校建设中关村二小现场会上的发言（2006年10月24日）
