可持续发展教育丛书

编委会

总 顾 问：陶西平  牛文元  叶文虎

名誉主任：杜  越  杜松彭  线联平

主    任：季明明  张铁道

副 主 任：关国珍  乔树平  蔡福全  程  刚  谢  莹  孙  鹏  王佩琦  王兰芳  陈国才  郭志族  杜连顺  李忠勤

主    编：史根东

副 主 编：王桂英  钱丽霞

成    员：（按姓氏笔划为序）

王  娟 王兰芳 王桂英 王佩琦 王瑞成  史根东 冯国文 李忠勤 孙  鹏  关国珍 刘  芳  刘立新 刘淑蕊 陈国才 师昌璞 宋世云 宋金娥 陈瑞颖 吴颖慧季明明 张铁道 张耀东 杜连顺 杨发生 杨继英 赵小刚 林春腾 郭志族 徐艳玲 崔  丽 高志秋 钱丽霞  程  刚 顾志跃  谢  莹 雷洪德 蔡福全

丛书主编说明   

在联合国教科文组织环境人口与可持续发展（EPD）教育中国指导委员会名誉主任、联合国教科文组织协会世界联合会主席陶西平先生的关怀下，在中国联合教科文组织全国委员会副秘书长杜越先生和联合国教科文组织中国指导委员会主任、北京教科院院长季明明先生领导与指导下，《可持续发展教育丛书》（以下简称《丛书》）出版了。

国际经济社会与环境可持续发展要求教育发挥基础与导向作用。联合国提出的可持续发展教育（ESD）理念已经对世界各国的教育改革产生了广泛的促进作用。对可持续发展教育（ESD）理念与实践进行深入和全面的研究，是当代教育工作者应当承担的一项重要使命。

EPD教育是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育项目（UNESCO Project on Education for environment population and sustainable Development）的简称。EPD教育的内涵可以概括为：对广大青少年和全体社会成员进行环境人口与可持续发展教育，促进保护环境、提高人口素质和社会的可持续发展。中国EPD教育起始于1998年。中国EPD教育是联合国ESD的组成部分。中国EPD教育的基本理念和操作模式，是国际ESD理论构想同中国国情相结合、在中国进行本土化推进的具体实践。

2003年是中国EPD教育事业发展史上值得大书特书的一年。8月4日，温家宝总理对北京、上海、广东等地126名EPD教育项目学校校长签名发出的倡议书做出重要批示：“对广大公民特别是青少年进行环境、健康与可持续发展的教育很有必要。要把这项工作同公民道德教育和学生素质教育结合起来，使之经常化、制度化。”陈至立同志也对此做出批示：“家宝同志的批示很重要，请教育部结合基础教育课程改革落实家宝总理批示精神。对现有课程中有关环境、健康和可持续发展教育的内容要进一步强化。请文明办将这项教育作为公民道德教育的重要内容，纳入议事日程，采取措施抓实抓好。”在EPD教育历经5年实践正在大规模发展的重要时刻，温家宝总理做出重要批示，这是对EPD教育在推进环境人口与可持续发展教育方面取得良好成效的充分肯定和表彰，是对从事EPD教育的广大校长教师和其他教育工作者的极大鼓舞与激励。温家宝总理重要批示进一步指明了中国EPD教育的前进方向，丰富了我国学校素质教育与公民道德教育的内涵，更加明确了持续推进教育创新的重要奋斗目标。可以相信，温家宝总理重要批示必将对推进我国可持续发展教育事业，进一步落实国家可持续发展战略产生长远的指导作用和促进作用。

10月1日，联合国教科文组织总干事松浦晃一郎在同中国教育部长周济于法国巴黎签署的合作备忘录中，承诺继续支持和帮助推进中国的 “旗舰”项目??环境人口与可持续发展教育。这表明，中国EPD教育项目在推进全球可持续发展教育进程中发挥了重要作用，得到了国际社会的肯定评价。11月8日至11日，在中国EPD教育工作委员会的倡议下，以前5年召开的中国EPD教育6次国家讲习班为基础，首届可持续发展教育国际论坛在北京举行。联合国教科文组织等8个国际组织、29个国家和中国政府高级领导人、专家与校长教师代表400多人齐聚一堂，共同商讨可持续发展教育的重大问题。联合国教科文组织副总干事丹尼尔以及参加本次国际论坛的各国专家普遍认为，在推进国际可持续发展教育方面，中国EPD教育作出了示范；认真总结与传播中国EPD教育及其它国家的同类成功案例，对实现联合国可持续发展教育10年（2005?2014）目标具有重要的促进作用。

本《丛书》编写的主要用意在于，对近6年来参与中国特色可持续发展教育??EPD教育研究与实践的全国9省市1000余所学校校长、教师及其他教育工作者的经验加以总结、提炼与展示，对国际可持续发展教育重要文献与研究成果进行介绍与评述，对国际与国内可持续发展教育的趋势和前景加以预测与展望。

《丛书》为编委会全体成员集体劳动的结晶。史根东任总主编，王桂英、钱丽霞任副总主编，共同负责总体设计与审校。《丛书》共有4册，各册内容与主编分别如下：

《丛书》之一为《可持续发展教育报告?2003年卷??中国EPD教育概论》，主要内容是关于中国EPD教育的理论与实践总结，史根东任主编；从2004年起，《可持续发展教育报告》将分年度与专题逐年出版；

《丛书》之二为《中国EPD教育项目教育教学案例选评•••中学分册》，主要内容是部分中学教师在EPD教育教学实践中完成的优秀案例的展示与评价，王桂英任主编；

《丛书》之三为《中国EPD教育项目教育教学案例选评•小学分册》，主要内容是部分小学教师在EPD教育教学实践中完成的优秀案例的展示与评价，王桂英任主编。

《丛书》之四为《教育促进可持续发展---国际研究与实践的趋势》，主要内容是关于近年来国际组织与部分国家有关可持续发展教育的政策文件和理论研究成果，钱丽霞任主编；

在此，谨代表参与中国EPD教育项目研究和实践的全体人员向全国及世界其他国家从事可持续发展教育事业的同行与朋友致敬，并向各位读者将要提出的指导与批评意见预先表示感谢。

史根东

                                                                                   2004年10月10日